Trabalhando com música de qualidade

Na interdisciplina de Música na Escola, semanas 11 e 12 nos foi proposto desenvolver uma atividade pedagógica com os alunos sobre HISTÓRIAS DA MÚSICA POPULAR BRASILEIRA PARA CRIANÇAS. Então realizei esse trabalho juntamente com a colega Elza, onde os alunos através de vários trabalhos conheceram um pouco da história de um importante músico brasileiro, Pixinguinha. Os alunos confeccionaram instrumentos musicais, cantaram sua música Peixinhos no mar, ensaiando “O passo” para acompanhar a música, trabalharam com a rima, inventaram uma nova letra para a música e realizaram uma produção artística utilizando diversos tipos de materiais. Através deste trabalho os alunos demonstraram uma aprendizagem prazerosa com muita criatividade e alegria.

Projeto de Artes Visuais

Após o nosso passeio a 6ª Bienal do Mercosul eu e minhas colegas de grupo, começamos a nos reunir para a realização do trabalho, solicitado pela interdisciplina de Artes Visuais do bloco III, as temáticas 7 e 8- Elaboração de um Projeto de Artes Visuais. Conversamos bastante e muitas idéias foram surgindo para a montagem do mesmo. Então nos inspiramos na obra do artista NELSON LEIMER, A Lot (e), 2006, Instalação.
Considerei elaborar um Projeto como este uma tarefa difícil, porém em grupo as idéias fluem e se complementam ficando bem mais fácil. A cada encontro e e-mail trocados fomos aprimorando nosso trabalho até ele ficar pronto e muito interessante. Conheça como é o nosso Projeto.
https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16724/Disciplinas/3144/blocoIIItematica7e8projetodeaprendizagem_nilsadasilva.doc

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR

Assistindo a entrevista da professora Tânia Ramos Fortuna ao Programa Comportamento da TV Com, percebi que estava diante de um valioso instrumento de muitas aprendizagens, entre elas o quanto é importante o brincar na vida da criança e que esse brincar influenciará na sua vida adulta, não terminando quando a infância acaba.

https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16724/Disciplinas/3154/atividade2ludicidade_nilsadasilva.doc

Produção musical divulgada pela mídia

Na semana nove, foi muito importante para mim a aprendizagem que tive lendo o texto, Por que você houve tanta Porcaria? Pois ele me deu a resposta a um questionamento, como músicas sem sentido fazem sucesso. Percebi também através da leitura o quanto é importante o trabalho com música de qualidade na escola.
Abaixo duas participações no Fórum

09/11/2007 20:01:41
NILSA DA SILVA

Lendo o texto Porque você ouve tanta Porcaria?, fiquei impressionada da forma como é feita a manipulação das mentes das pessoas através da repetição das músicas tocadas na mídia, até a pessoa pensar que gosta daquela música, que é na verdade uma grande porcaria. Essas músicas tem o objetivo principal de enriquecer cada vez mais a indústria fonográfica que tem o poder de fazer surgir ídolos da noite para o dia, como também da mesma forma faz desaparecer, pois todos os meses são lançadas novas músicas do mesmo estilo ruim no mercado. A situação ainda piora com as concessões de rádios nas mãos de pessoas com interesses políticos, tornando-as principais lixeiras musicais. As \"músicas\" de sucesso fazem parte de uma estratégia bem montada e organizada com muito dinheiro pelo mercado fonográfico, pois nesse caso a propaganda da mídia vende tudo conforme o seu interesse levando as pessoas a comprarem muita porcaria.

19/11/2007 20:46:25
NILSA DA SILVA
Após a nossa aula presencial da interdisciplina de Música na Escola no dia 14 de novembro, comecei a refletir, a partir do diálogo das professoras, das atividades que realizamos, dos CDs com músicas de qualidade que elas nos mostraram, percebendo que realmente é possível levar ao conhecimento dos alunos músicas de qualidade.Essas músicas são bem diferentes daquelas que na maioria das vezes eles trazem para a escola, que são sem qualidade. Não é uma tarefa fácil, porém com muito diálogo, sutileza e trabalhos com músicas de qualidades, sementes serão lançadas e com certeza algumas frutificaram.

Contação de História

O meu filho que tem cinco anos de idade, sempre me pede para contar histórias para ele, principalmente antes de dormir. E agora após a leitura do capítulo 1 Ouvindo Histórias do livro Gostosuras e bobices de Fanny Abramovich percebi que não estava sendo uma boa contadora de história para ele, pois muitas vezes pegava o primeiro livro que via na estante e contava de qualquer jeito.

Coloquei abaixo minha participacão no Fórum Contação de História.

26/09/2007 11:54:36
NILSA DA SILVA
O texto lido nos mostra a importância do contar e ouvir histórias. É preciso preparar-se para contar uma história, envolver-se nela para envolver também as crianças e dessa forma acontecer muitas aprendizagens. Contar histórias é um momento muito especial de aprendizagem prazerosa.Tenho muitas lembranças da minha querida, vó Maria nos contando história quando vinha nos visitar em nossa casa.Lembro me que era um momento muito especial.

Músicas da cidade

Na interdisciplina de música durante as semanas 6 e 7 foram dedicadas ao estudo do Tipos de produção musical propiciada pela cultura local.
“As atividades musicais desenvolvidas em sua cidade cumprem a função social de congregar as pessoas, preservar suas tradições culturais e promover o entretenimento da comunidade local. Essas atividades são as primeiras oportunidades de educação musical e seu caráter informal marca de modo muito positivo a relação das crianças e adultos com a música”.
Realizei a atividade onde foi solicitado um levantamento sobre as atividades musicais da minha cidade, onde deveria escolher um conjunto, grupo musical entre outros e fazer uma entrevista.
Considerei esse trabalho muito significativo e que também pode ser proposto para os alunos, com adaptações de acordo com a série e criatividade. Esse trabalho ajudará no conhecimento e valorização das músicas produzidas na cidade, sendo uma forma prazerosa de aprender.

https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16724/Disciplinas/3159/semana6e7ativmuscidade_nilsadasilva.doc

Trabalhando com Artes Visuais

Ao finalizar o bloco de estudos I de artes Visuais foi solicitado uma proposta de trabalho prático, que poderia ser realizada com os alunos, utilizando imagens que fizessem parte do cotidiano deles, exercitando o fazer artístico que tivesse relação com o estudo proposto. Então elaborei uma proposta de trabalho prático sobre o filme Power- Rangers ( ligado ), que ficou muito interessante. Segue o comentário da tutora Suelen

Oi Nilsa! A tua proposta de atividade é ótima. Achei muito interessante a associação que pretendes fazer com relação aos heróis e aos problemas do nosso planeta. Parabéns. Beijão no coração Suelen – tutora da sede


https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16724/Disciplinas/3144/propostadeatividade5_nilsadasilva.doc

APRENDENDO A USAR A INFORMÁTICA

Realizei o trabalho Inventário Criativo de Teatro no powerpoint. O que para mim foi um grande aprendizado, pois foi a primeira vez que realizei um trabalho utilizando esse recurso sozinha, porém essa sementinha do saber foi plantada na interdisciplina TICS. Tive a idéia e com muita persistência, paciência, muitas tentativas e descobertas, consegui alcançar meu objetivo. Fiquei muito feliz em ter conseguido realizar esse trabalho no powerpoint, pois o considero um recurso maravilhoso que também posso utilizar como recurso didático. Veja você também como ficou.

Fazendo Teatro na Escola

Após a aula presencial de Teatro e as leituras dos textos solicitados “ Improvisação para o teatro”, Formas de abordagem dramática na escola”, “ Aula de teatro é teatro?”, realizei meu planejamento baseado em algumas das atividades que havia vivenciado na aula. Considero muito importante experiênciar uma atividade e depois trabalha com os alunos, da mais sentido ao que se está propondo, tem uma grande diferença em aplicar algo que só foi lido em relação ao aplicar na prática algo que se tenha experimentado.
A turma demonstrou muito interesse na realização das atividades propostas e mesmo os alunos que demonstravam muita timidez no início das atividades foram aos poucos participando das atividades bem mais descontraídos, demonstrando assim uma participação bem mais intensa. Durante a realização das atividades senti que os alunos pareciam estar maravilhados com as atividades que estavam realizando, alguns durante a atividade de estátua pareciam estar interpretando um personagem. Quando terminamos as atividades os alunos queriam recomeçar novamente e não queriam parar, estavam muito entusiasmados. Foi muito bom ter realizado esse trabalho pois vi e senti nas crianças muito interesse, alegria e descontração.
É possível fazer do teatro um recurso riquíssimo para aprendizagem de outras disciplinas e transformar jogos e brincadeiras em verdadeiros espetáculos.

Cultura Visual

Esse trabalho foi realizado na Interdisciplina de Artes Visuais sobre Cultura Visual para análise, descrição das imagens e relações existentes em cada imagem quanto a etnia, gênero, e classe social, diferenças e semelhanças na representação do tema família e também responder, se as imagens refletiam as representações de nossas famílias e dos nossos alunos.
“ Buscar exemplos na cultura visual que nos cerca tem a função de aprender a interpretá-la a partir de diferentes pontos de vista e favorecer a tomada de consciência”.
Através desta atividade aprendi que a cultura visual faz parte da nossa vida e também da vida dos nossos alunos e que o nosso olhar sobre ela reflete as vivências e experiências que temos, e a partir de trabalhos realizados podemos ampliar mais nossos conhecimentos e melhora nossa prática pedagógica.

Conto Cinderela

No trabalho sobre Elementos da Narrativa da Interdisciplina Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem realizado em grupo sobre O Conto da Cinderela, identificamos e descrevemos os elementos da Narrativa e percebemos que a cada versão da história da Cinderela modificavam-se os Elementos da Narrativa.

Durante a realização do trabalho percebi o quanto estava sendo bom e produtivo, o diálogo, a troca de idéias, a construção de conhecimentos com as colegas e algo muito importante foi o tempo utilizado para a realização do mesmo, pois se estivese sozinha demoraria bem mais tempo, pois não teria alguém para trocar idéias e tirar algumas dúvidas que em um grupo parece bem mais fácil.

RELEITURA

Depois de muito observar a obra de Velázquez “ As Meninas” e refletir bastante, tive a idéia de como faria a atividade prática de Releitura. Como não tenho habilidades de desenho decidi utilizar a técnica de recorte e colagem. Então comecei a procurar em livros os desenhos que estava precisando, deu bastante trabalho, porém depois de pronto fiquei admirando e gostei muito do que havia acabado de realizar.

Foi interessante me colocar no lugar do autor e imaginar o que ele estaria pintando, senti estar realizando um trabalho muito importante e ainda mais que seria colocado na Galeria de Artes Visuais.Também foi uma aprendizagem muito significativa, pude observar através da Galeria de Artes que cada pessoa tem o seu modo de fazer, sua releitura.
Essa atividade foi muito importante e marcante para mim, pois foi o meu primeiro trabalho de releitura e a partir de agora me sinto segura e também posso trabalhar com releitura com meus alunos.

POESIA

Eu sempre gostei de trabalhar com poesia com meus alunos, por achar que era uma forma diferente de trabalhar com o texto, porém após as leituras realizadas pude compreender que uma boa poesia apresenta jogo de palavras com muitas descobertas de brincadeiras com rítmos, rimas, sensações, sonhos, emoções entre outros, e assim maneiras gostosas de trabalhar na sala de aula, onde o lúdico está presente.
“São tantos os elementos para trabalhar poesia com as crianças”
Uma idéia que tive é trabalhar com a poesia Bolhas de Cecília Meireles, levando os alunos até o pátio da escola para brincar fazendo bolhas de sabão.

Bolhas

Olha a bolha de água
No galho!
Olha o orvalho!

Olha a bolha de vinho
Na rolha!
Olha a bolha!
Olha a bola de sabão

Na ponta da palha:
Brilha, espelha
E se espalha
Olha a bolha!

Olha a bolha
Que molha
A mão do menino!

A bolha da chuva da calha.

Cecília Meireles

Poesia

É brincar com palavras
Como se brinca

Com bola, papagaio, pião

José Paulo Pais